"Вот и закончилось все, расставаться пора..." - поется в одной известной песне. Но прежде давайте вспомним все что было, расскажите что вы узнали нового, чему научились, что понравилось, а что нет.
четверг, 23 июня 2011 г.
Модуль 7. Создание материалов по сопрвождению и поддержке проектной деятельности.
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.
Элберт Грин Хаббард
1.Как помочь школьникам научиться работать вдумчиво и самостоятельно?
2.Для чего и как я могу применять информационные технологии в педагогической деятельности?
Элберт Грин Хаббард
1.Как помочь школьникам научиться работать вдумчиво и самостоятельно?
2.Для чего и как я могу применять информационные технологии в педагогической деятельности?
Модуль 6.Планирование успешной работы учащихся по проекту.
Будущее должно быть заложено в настоящем. Это называется планом. Без него ничто в мире не может быть хорошим.
Георг Кристоф Лихтенберг
1.Как помочь ученикам стать самостоятельными?
2.Как учесть и поддержать разные образовательные потребности учеников?
Георг Кристоф Лихтенберг
1.Как помочь ученикам стать самостоятельными?
2.Как учесть и поддержать разные образовательные потребности учеников?
Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся.
Познай свой нрав, свой ум, свои суждения, пристрастия...
Бальтасар Гасиан-и-Моралес
1.Как я оцениваю обучение школьников?
2.Как я вовлекаю учеников в процесс оценивания?
Бальтасар Гасиан-и-Моралес
1.Как я оцениваю обучение школьников?
2.Как я вовлекаю учеников в процесс оценивания?
Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся.
Большинство людей никогда не обучалось тому, как можно видеть глазами другого, слышать его ушами и чувствовать его сердцем.
Альфред Адлер
1.Как создание работ от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
2.Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе разработки своих проектов?
Альфред Адлер
1.Как создание работ от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
2.Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе разработки своих проектов?
Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в Интернете.
-Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?
-А куда ты хочешь попасть? - ответил Кот.
-Мне все равно... - сказала Алиса.
-Тогда все равно, куда и идти, - заметил Кот.
Льюис Кэрролл, "Алиса в Стране Чудес"
1.Как использовать Интернет для поддержки моего преподавания и обучения школьников?
2.Как убедиться, что я пользуюсь Интернетом ответственно и надлежащим образом?
-А куда ты хочешь попасть? - ответил Кот.
-Мне все равно... - сказала Алиса.
-Тогда все равно, куда и идти, - заметил Кот.
Льюис Кэрролл, "Алиса в Стране Чудес"
1.Как использовать Интернет для поддержки моего преподавания и обучения школьников?
2.Как убедиться, что я пользуюсь Интернетом ответственно и надлежащим образом?
Модуль 2. Планирование учебного проекта.
Знание может быть только у того, у кого есть вопросы.
Генри Форд.
1.Как вопросы, направляющие проект, помогают поддерживать обучение моих учеников?
2.Как планировать текущее формирующее оценивание школьников в личностно-ориентированном обучении?
Генри Форд.
1.Как вопросы, направляющие проект, помогают поддерживать обучение моих учеников?
2.Как планировать текущее формирующее оценивание школьников в личностно-ориентированном обучении?
Модуль 1. Обучение с использованием метода проектов.
Дорогие коллеги! Давайте поговорим о методе проектов. Конечно, как и у любого другого метода, у него есть свои плюсы и свои минусы. Ответьте, пожалуйста на следующие вопросы:
1.Как проекты помогут моим ученикам приобрести знания, предусмотренные ФГОС, и развить умения и качества, необходимые в XXI веке?
2.Как через использование проектов повысить качество обучения?
1.Как проекты помогут моим ученикам приобрести знания, предусмотренные ФГОС, и развить умения и качества, необходимые в XXI веке?
2.Как через использование проектов повысить качество обучения?
Подписаться на:
Сообщения (Atom)