четверг, 23 июня 2011 г.

Рефлексия курса.

"Вот и закончилось все, расставаться пора..." - поется в одной известной песне. Но прежде давайте вспомним все что было, расскажите что вы узнали нового, чему научились, что понравилось, а что нет.

Модуль 7. Создание материалов по сопрвождению и поддержке проектной деятельности.

Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.
                                                                        Элберт Грин Хаббард


1.Как помочь школьникам научиться работать вдумчиво и самостоятельно?
2.Для чего и как я могу применять информационные технологии в педагогической деятельности?

Модуль 6.Планирование успешной работы учащихся по проекту.

Будущее должно быть заложено в настоящем. Это называется планом. Без него ничто в мире не может быть хорошим.

                                                                            Георг Кристоф Лихтенберг

1.Как помочь ученикам стать самостоятельными?
2.Как учесть и поддержать разные образовательные потребности учеников?

Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся.

Познай свой нрав, свой ум, свои суждения, пристрастия...
                                                                                         
                                                                          Бальтасар Гасиан-и-Моралес


1.Как я оцениваю обучение школьников?
2.Как я вовлекаю учеников в процесс оценивания?

Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся.

Большинство людей никогда не обучалось тому, как можно видеть глазами другого, слышать его ушами и чувствовать его сердцем.
                                                                                      Альфред Адлер

1.Как создание работ от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
2.Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе разработки своих проектов?

Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в Интернете.

-Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?
-А куда ты хочешь попасть? - ответил Кот.
-Мне все равно... - сказала Алиса.
-Тогда все равно, куда и идти, - заметил Кот.

                                                                 Льюис Кэрролл, "Алиса в Стране Чудес"


1.Как использовать Интернет для поддержки моего преподавания и обучения школьников?
2.Как убедиться, что я пользуюсь Интернетом ответственно и надлежащим образом?

Модуль 2. Планирование учебного проекта.

Знание может быть только у того, у кого есть вопросы.
                                                                                          Генри Форд.

1.Как вопросы, направляющие проект, помогают поддерживать обучение моих учеников?
2.Как планировать текущее формирующее оценивание школьников в личностно-ориентированном обучении?